Эрготерапия для детей в Реабилитационном Центре г.Зверево

Эрготерапия для детей это раздел реабилитации, который помогает восстановить двигательные функции и познавательные способности ребёнка с помощью специально подобранных заданий и тренажёров.

Основная цель - добиться максимально возможной самостоятельности ребенка в повседневной жизни научить его:

- обслуживать себя (одеваться, есть, умываться и т. д.);

- участвовать в продуктивной деятельности (учёбе, играх, хобби);

- отдыхать и взаимодействовать с окружающими;

- адаптироваться к социуму и бытовой среде.

Показания:

- детскийцеребральныйпаралич;

- аутизм и синдром Дауна;

- черепно‑мозговыетравмы и последствия операций;

- задержка моторного, речевого или психоэмоционального развития;

- нарушения опорно‑двигательного аппарата;

- СДВГ, проблемы с концентрацией и усидчивостью;

- трудности сенсорной интеграции (повышенная или пониженная чувствительность к звукам, прикосновениям, свету и т. п.);

- сложности с самообслуживанием (приём пищи, посещение туалета, одевание).

Методика:

Занятия строятся на игровых и практических заданиях, которые развивают:

- мелкую моторику (лепка, рисование, вырезание ножницами, застёгивание пуговиц, работа с конструктором, пазлами, мозаикой);

- крупную моторику и координацию (игры в шашки, домино, упражнения на равновесие и передвижение);

- сенсорную интеграцию (работа со стендами сенсорной тренировки, тактильными материалами, «сухим бассейном»);

- графомоторныенавыки (подготовка руки к письму);

- когнитивные функции (память, внимание, логическое мышление);

Упражнения для развития мелкой моторики

Мелкая моторика — это совокупность точных движений кистями и пальцами рук. Её развитие важно для формирования речевых, когнитивных и сенсорных способностей ребёнка.

Сжимание и перекатывание мягких мячиков. Тренирует мышцы, улучшает тактильные ощущения и силу хвата.

Сборка строительных блоков. Развивает координацию, пространственное мышление и точность движений.

Перекладывание пуговиц. Тренирует точность движений и концентрацию внимания. Можно использовать ложки, щипцы или пальцы в зависимости от уровня сложности.

Работа с конструкторами и настольными играми. Способствует развитию моторики, логического мышления и навыков самообслуживания.

Упражнения для развития крупной моторики и координации

«Кто меня толкнул». Ребёнок сидит на полу с вытянутыми ногами и расслабленными руками на коленях. Взрослый «шагает» пальцами вверх по телу ребёнка от ступней до плеч, а затем слегка толкает его в разные стороны. Задача — восстановить равновесие.

«Катаемся на скутерборде». Ребёнок сидит на доске на колёсиках, скрестив ноги. Взрослый тянет его за верёвку, сначала медленно, затем постепенно увеличивая скорость. Можно менять маршруты и скорость.

Прыжки на батуте. Ребёнок прыгает вверх-вниз, стараясь сохранить равновесие.

«Иноходец». Ребёнок стоит на коленях и кистях рук, передвигается вперёд, переставляя одноимённые руку и ногу. По звуковому сигналу он останавливается и продолжает движение разноимёнными конечностями.

«Бревнышко». Ребёнок лежит на ковре поперёк комнаты и перекатывается в другой конец, учитывая ориентиры в виде игрушек, которые должны всё время находиться на уровне пояса.

«Цветные корзины». Сортировка игрушек по цвету или форме.

Сотрудничество с семьёй: родители активные участники процесса; их вовлечённость критически важна для успеха.

Опора на игру: игра основной инструмент работы с детьми; она мотивирует, снижает стресс и делает обучение естественным.

Эрготерапия не «лечит» болезнь, но помогает ребёнку максимально реализовать свой потенциал, стать самостоятельнее и увереннее, лучше адаптироваться к повседневной жизни и обществу.

#РЦгородаЗверево#эрготерапиядлядетей#рнд#минтруд61